Wir bemühen uns um interessanten und vielseitigen Unterricht und verlangen entsprechende individuelle Leistungen. Solides Wissen und Können sind Basis für weitere Bildungswege und "Lernen können" ist Voraussetzung für qualitätsvolle Lebensgestaltung.

Eine ausreichend lange Gewöhnungs- und Einarbeitungsphase bis zur Einstufung am Ende des 1.Semesters (1.Klasse) ermöglicht einen sanften Start in die Hauptschule. Die "Halbjahresbeurteilungen" (1.Klasse) in den drei Hauptfächern erfolgen verbal und können dadurch die individuelle Leistungssituation viel genauer darstellen.

Leistungsdifferenzierter Unterricht in Deutsch, Englisch und Mathematik ermöglicht unterschiedlichen Begabungen eines Kindes gerecht zu werden und Förderungen gezielt einzusetzen.
Klassen der Volksschulen aus der Umgebung besuchen uns an "Schnuppertagen", um unsere Hauptschule kennen zu lernen.

Weil Förderunterricht oftmals die Chance bietet, Lerndefizite rasch und gezielt aufzuholen und dadurch größere Rückstände vermeiden hilft, soll er bei uns vermehrte Berücksichtigung finden.

Wir sind bemüht, SchülerInnen soviel wie möglich zu fördern, und die dafür vorgesehenen Stundenkontingente optimal auszuschöpfen. Speziell bei Leistungsabfall nehmen wir Kontakt mit den Eltern auf, um gemeinsam Strategien zu überlegen und Hilfestellungen anzubieten.

Umstufungen in andere Leistungsniveaus -auch probeweise- sind während des gesamten Schuljahres bis zum Ende der 4.Klasse möglich.